教育理念

·全人教育,终身发展

根据美国哈佛大学加德纳博士的多元智能理论,我们不能只关注学生的知识学习,而应将学生看做一个完整个体进行全面培养,更应注重对学生情感、态度和价值观的培养,为学生富有个性的成长服务,为他们的全面发展奠定基础。

 

·畅流理论

芝加哥大学教授、前心理学系主任米哈里的畅流理论(FLOW)告诉我们:积极的生物反馈才能达到最佳的学习效果。内容过于简单,没意思;内容过于艰难,又无法坚持。适度合理的挑战才能让孩子体验高度享受感。

 

·做中学,学中玩,玩中乐

二十世纪最有影响的发展认识论创始人皮亚杰认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,在获取知识的过程中借助他人的帮助,并利用必要的学习资料,通过有意义的建构方式而获得的,即著名的4C教学模式:联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)、延续(continue)。